每当有学生同我讲他/她是读IB课程的，我都不禁想用力给他们一个拥抱，跟他们说句：「这些年，辛苦你了。」从事教育行业，其中有一部分家长都表示希望给自己的仔囡选择一间使用IB课程的学校，这些家长们都觉得IB体系是目前世界上认可度最高的国际课程，而且课程能够培养学生的综合能力。当然，这的确是IB课程的优势所在。但是，并非所有学生都适合IB课程，家长究竟应该怎样去考虑及选择呢？

先来认识一下什么是IB课程，IB课程的全名是International Baccalaureate，是全球国际学校广泛采用的课程体系，目前全世界有将近5000多间认证的IB学校。去到高中阶段。

IB的高中文凭（IBDP）
由瑞士日内瓦的国际学校创立的IB (International Baccalaureate，国际文凭） 课程已有46年历史，是全球国际学校 广泛采用的课程体系，目前全球有将近 5,000多间IB认证学校，课程亦已扩展至 小学项目（PYP）、中学项目(MYP）和 大学预科项目（DP）三个类别。由於 IB学历受世界各地大学高度肯定，故被 家长视为衔接海外升学的桥梁，在香港 亦愈来愈受欢迎。现时香港已有66间直资 及私立学校开办各级的IB课程，例如 拔萃男书院、圣保罗男女中学及保良局 蔡继有学校等，成为新高中学制以外 的一个另类选择。 国际学校就更不用说了。
IB的高中文凭（IBDP）由六组课程及三大核心组成。

这六组课程分别为：
1.第一语言
2.第二语言
3.个人与社会（ 历史、地理、经济、 商业管理、心理学、 哲学、宗教等）
4.实验科学（物理，化学，生物，设计，运动及健康等）
5.数学（有各种不同难度的课程供选择）
6.艺术（音乐，舞蹈，电影，戏剧，艺术设计等或从第2至4组中再选择一科）

三大核心：
知识论理： 着重培训学生批判性思考。 课程结束时，要求学生结合 实际生活写一篇1,600字的 论文并作演讲。
论文： 要求学生选择一个感兴趣 的课题，独立研究并完成 4,000字的论文。
创造力，活动及服务： 要求学生参加艺术创意类、体育 健康类和社会服务类的活动， 致力实现7种学习成果，从而建立 健康的生活方式和服务社会。
每一个IB科目的课程规定每7年更新一次，希望课程与时并进之余，也增加实用性。 IB科目着重训练学生的理解能力及逻辑思维，培育全面的学生，帮助适应大学学习 模式。由于核心课程涵盖论文写作，所以对学生的英文能力要求甚高。

从学术上来说，跟英国传统高中课程A-Level相比，IB的科目其实更简单。但大家都说IB课程很难，因为其真正的难处体验在全面性的要求。学生必须是「全才」，无论是语言、文科、理科甚至艺术都要达到一定水平。此外，IB课程对学生的英文能力要求极高，即使是数学和物理这类科目，在IB体系中往往也会以写论文的方式来进行考核。学生或许可以用英文写一篇文学监赏的作文，但是否又能依照同样的标准来写一篇有关数学方面的论文呢？因此，若英文能力不足，学生就未必能够跟得上IB课程的学习。

在决定仔囡是否适合IB课程前，家长不妨思考一下以下几个问题——
仔囡喜欢思考吗？
他们会不会只有某几科特别强？
他们的语言能力强吗？
由於IB课程强调文理兼顾，修读IB的学生不能太偏科，不能说自己只喜欢文科，其他科目都不喜欢，那这样必修的其他的五组科目的表现就未必理想了；此外，有些学生不喜欢死背和一直操卷，但是他更喜欢思考，喜欢做研究和喜欢跟人沟通合作，那可能他就很适合IB课程了；IB课程强调学生的语言能力和表达能力，那麽修读IB的学生的英文及母语也不能够太弱。
在IB学生中有句玩笑话，如果你能在IB课程中生存，那么你就是真学霸，就算上到大学都没有什么可以害怕的了。IB课程虽好，但并非所有学生都适合，各位家长一定要考虑仔囡的性格、学习习惯、综合能力等因素，再决定是否让他们迎接这个挑战！

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